Bogota: Opportunities for 120 children & youngters

BOGOTÁ: OPPORTUNITIES FOR 120 CHILDREN & YOUNGTERS

By   Moisés Pedraza – director Fundación Zuá

At the Zuá Foundation, we continue serving 120 children and young adults at the two urban locations and the rural location. As part of the goals for 2025, we proposed reducing the number of children failing subjects each academic period and maintaining and increasing the number of children and young adults with high or higher grades for the first incentive of the year. It is important to clarify that all children at the Foundation attend primary or secondary school in local public schools, and that the Foundation supports their academic performance.

Academic performance is a fundamental part of the Zuá Foundation and is compiled based on the analysis of the grade reports that schools distribute to children three times a year. Through these reports, academic performance was identified during the first period of the year, from January to June, and concrete actions were established to improve learning in the key areas: mathematics, literacy (Spanish), and English. It was also determined who should participate in the tutoring process.

On the other hand, this year various behavioral difficulties among children have been accentuated, such as gender-based violence, bullying, hypersexuality, difficulty following instructions, attention deficit, among others.

These topics were addressed with all the children, for which a training space was opened on these dynamics, which are not only of interest but also happen to be a reality in their homes and schools. Various recreational activities and solution strategies were developed. The children received training in types of violence, care pathways, self-care, developing self-esteem processes, assertive communication, identifying cases of sexual abuse or violence, children's rights, and cyberbullying, among others.

For its part, inclusion work with children at the Zuá Foundation allows us to see how the experience has led to a revaluation of what education truly means. It's not just about transmitting knowledge or complying with regulatory frameworks, but rather about understanding education as a living process, where the human being is formed in all its dimensions. It was very important to have opted for a participatory methodology, where play, emotions, and empathy became central tools. This possibility of "putting oneself in someone else's shoes," not only in theory but also by experiencing it, transforms the way children and young people relate to others and their environment.

Inclusion is understood as a collective construction, where all stakeholders—children, tutors, administrators, and families—play a fundamental role, because inclusion doesn't only occur in the classroom, but extends to the home, the community, and the way we understand coexistence, and where the idea that this type of education fosters a culture of respect, empathy, and appreciation for diversity.

Another of the most significant and enriching processes that has been strengthened in recent months at the Foundation has been the space dedicated to the arts, especially musical training, which has had a real impact on the children and young people in learning various instruments such as the guitar, lyre, piano, and drums.

From the youngest to the oldest, everyone has had the opportunity to explore music as a language of expression, play, and discipline, with a practical and participatory approach that has motivated the children to enthusiastically engage.

The participants in these musical spaces have stood out for their special interest, perseverance, and skill, demonstrating the fruits of their work in each rehearsal. Music not only enhances artistic skills but has also contributed to improving the children's concentration, discipline, self-esteem, and emotional expression. Through rhythm, melody, and instrumental practice, a channel has been opened for them to connect with their emotions, develop sensitivity, work as a team, and discover new ways of communicating with the world.

Likewise, theater and dance continue to be a very special space within the Foundation, where children and young people have found a different way to express themselves, discover themselves, and enjoy themselves through movement and rhythm. Several of the children who participate in dance also participate in music, so, over time, they have managed to integrate it as part of their lives and their identity within the Foundation, recognizing that they have multiple talents and can explore them in different languages such as body, sound, and movement.

A very significant moment was the meeting on July 12th between the children and young people from the Zuá Foundation's two urban locations, Patio Bonito and Bosa. Although both locations are part of the same community, they operate in different locations, so this experience was very enriching for everyone.

In the musical space, they were able to blend chords with the children from Patio Bonito, demonstrating that, even when working in different places and with different rhythms, art has the ability to unite and harmonize when done with dedication and passion. In dance, they also presented the choreographies they have been rehearsing.

The nutrition program has been and continues to be a fundamental pillar in the children's comprehensive development, as a balanced diet not only promotes physical growth but also directly impacts academic performance, concentration, learning, and emotional health. Efforts have been made to provide quality food in appropriate portions, always seeking to provide the best possible service within their resources.

Thanks to everyone's effort and commitment, we have been able to sustain this work, which not only nourishes the body, but also the hope and development of every child who is part of the Zúa Foundation.

A thousand thanks to all our donors, who allow us to continue this volunteer service, with the firm belief of taking another step forward in the pursuit of peace and community coexistence.

BOGOTÁ: OPPORTUNITIES FOR 120 CHILDREN & YOUNGTERS

By   Moisés Pedraza – director Fundación Zuá

En la Fundación Zua continuamos con la atención de 120 niñas, niños y jóvenes en las dos sedes urbanas y en la sede rural. Como parte de los objetivos para el año 2025, se propuso reducir la cantidad de los niños y niñas con asignaturas falladas, en cada periodo académico y mantener y aumentar el número de niños, niñas y jóvenes con calificaciones en puntajes alto y en superior para el primer incentivo del año. Conviene aclarar que todos los niños de la Fundación cursan sus estudios de primaria o secundaria en las escuelas públicas de la zona, y que la Fundación hace apoyo para su buen desempeño académico.

El rendimiento académico es parte fundamental de la Fundación Zuá y se elabora con base en el análisis de los informes de calificaciones que entregan las escuelas a los niños tres veces al año.   A través de estos reportes, se identificó el desempeño académico en el primer periodo del año de enero a junio y se establecieron acciones concretas para mejorar el aprendizaje en las áreas fundamentales: matemáticas, lectoescritura (español) e inglés y se definió quienes debían de participar en el proceso de refuerzo escolar.

De otro lado, este año se han acentuado diversas dificultades en el comportamiento de los niños, tales: violencia de género, acoso escolar, hipersexualidad, dificultad para seguir instrucciones, déficit de atención, entre otros.

Estos temas se abordaron con todos los niños, para lo cual abrió un espacio de formación sobre estas dinámicas, que no solo son de interés, sino, resulta ser la realidad en sus casas y colegios. SE desarrollaron diversas actividades lúdicas y estrategias de solución. Los niños recibieron capacitación en: tipos de violencias, rutas de atención, autocuidado, desarrollo de procesos de autoestima, comunicación asertiva, identificación de casos de abuso sexual o violencia, derechos de los niños y las niñas, ciber acoso entre otros.

Por su parte, trabajo de inclusión con los niños en la Fundación Zuá, permite ver cómo la experiencia ha llevado a una revalorización de lo que realmente significa educar. No se trata solo de transmitir conocimientos o cumplir con marcos normativos, sino de entender la educación como un proceso vivo, donde se forma al ser humano en todas sus dimensiones. Fue muy importante haber optado por una metodología participativa, donde el juego, las emociones y la empatía se convirtieron en herramientas centrales. Esa posibilidad de “ponerse en los zapatos del otro” no solo en teoría, sino viviéndolo, transforma la forma en que los niños, niñas y jóvenes se relacionan con los demás y con su entorno.

 La inclusión se entiende como una construcción colectiva, donde todos los actores: niños, tutores, administrativos y familias, tienen un papel fundamental, porque la inclusión no solo ocurre en el aula, sino que se extiende al hogar, a la comunidad, y a la forma en que entendemos la convivencia y donde la idea de que este tipo de educación fomenta una cultura de respeto, empatía y valoración de la diversidad.

Otro de los procesos más significativos y enriquecedores que se ha fortalecido en estos meses en la Fundación, ha sido el espacio dedicado a las artes, en especial la formación musical, la cual ha sido un verdadero impacto en los niños, niñas y jóvenes en el aprendizaje de diversos instrumentos como la guitarra, la lira, el piano y los tambores. Desde los más pequeños hasta los más grandes, todos han tenido la oportunidad de explorar la música como lenguaje de expresión, juego y disciplina. con un enfoque práctico y participativo que ha motivado a los niños a involucrarse con entusiasmo.

Los participantes de estos espacios musicales se han destacado por su especial interés, constancia y habilidad, demostrando en cada ensayo el fruto del trabajo realizado. La música no solo está potenciando habilidades artísticas, sino que también ha contribuido a mejorar la concentración, la disciplina, la autoestima y la expresión emocional de los niños. A través del ritmo, la melodía y la práctica instrumental, se ha abierto un canal para que ellos se conecten con sus emociones, desarrollen sensibilidad, trabajen en equipo y descubran nuevas formas de comunicarse con el mundo.

Igualmente, el teatro y la danza siguen siendo un espacio muy especial dentro de la Fundación, donde niños, niñas y jóvenes, han encontrado una forma distinta de expresarse, descubrirse y disfrutar a través del movimiento y el ritmo. Varios de los niños que hacen parte de danzas también participan en música, por lo que, con el paso de los días, han logrado integrarlo como parte de su vida y de su identidad en la Fundación, reconociendo que tienen múltiples talentos y que pueden explorarlos en distintos lenguajes como cuerpo, sonido y movimiento.

Un momento muy significativo fue el encuentro del 12 de julio entre los niños, niñas y jóvenes de las dos sedes urbanas de la Fundación Zuá, Patio Bonito y Bosa. Aunque ambas sedes hacen parte de una misma comunidad, funcionan en localidades distintas, por lo que esta experiencia fue muy enriquecedora para todos.

En el espacio musical, lograron ensamblar los acordes con los niños de Patio Bonito, demostrando que, aunque se trabaje en lugares distintos y con ritmos diferentes, el arte tiene la capacidad de unir y armonizar cuando se hace con entrega y pasión. Por su parte, en danzas, también presentaron las coreografías que han venido ensayando.

El programa de nutrición ha sido y sigue siendo un pilar fundamental en el desarrollo integral de los niños, ya que una alimentación equilibrada no solo favorece el crecimiento físico, sino que también impacta directamente en el rendimiento académico, la capacidad de concentración, el aprendizaje y la salud emocional. Se ha procurado ofrecer alimentos de calidad, en porciones adecuadas, buscando siempre brindar lo mejor posible dentro de sus recursos.

Gracias al esfuerzo y al compromiso de todos, se ha logrado sostener esta labor que no solo alimenta el cuerpo, sino también la esperanza y el desarrollo de cada niño y niña que hace parte de la Fundación Zúa.

Miles de gracias a todos nuestros donantes, quienes nos permiten continua la maravillosa labor de servicio voluntario con la creencia firme de dar un paso más en busca de la paz y la convivencia comunitaria.