By Maria del Rosio Garcia Rodriguez | Lider de proyecto
Curso de verano inclusivo
Vivir con una discapacidad impone limitaciones al desarrollo de una persona. Sin embargo, las redes colectivas de apoyo y acompañamiento son la base fundamental para que esta condición discapacitante se convierta en un referente para la estrategia que se diseñará en el horizonte vital de la persona. Las discapacidades son características múltiples que deben incluirse en el aprendizaje diario de cómo debemos vivir en sociedad.
En el Centro Educativo ConNosotros, este aprendizaje se genera, obviamente, desde los alumnos, pero se extiende más allá. A sus familiares acompañantes: madres, padres, primos, abuelas, abuelos, tías, amigos, vecinos. Una red muy amplia que, por solidaridad y empatía, ofrece saludos y una sonrisa amable. Este verano, el Centro Educativo ConNosotros organizó un curso de verano con un enfoque inclusivo. De hecho, propusimos incluir en los talleres a niños y niñas sin discapacidad para que, junto con nuestros alumnos regulares, aprendieran a caminar, jugar, hacer ejercicio, nadar y cocinar juntos.
En este curso de verano, hermanos y amigos de nuestros estudiantes tuvieron la experiencia de profundizar su comprensión de lo que significa unirse en la diferencia. Los facilitadores destacan que todos los asistentes mostraron empatía en la convivencia, conociendo mejor la vida con discapacidad, aprendieron a acercarse unos a otros y se atrevieron a acercarse. ¿Jugar sin manos? ¿Nadar sin pies? ¿Jugar sin ver? ¡Por supuesto!
Los estudiantes de verano, del grupo sin discapacidad, han creado conciencia sobre los estigmas que existen en la sociedad respecto a las discapacidades.
“No puedes”, “Lo hago por ti”, “Son diferentes” ¡no hay excusa!
Al final, el acuerdo prevaleció. Los niños y niñas partieron de la curiosidad y la morbosidad; estas actitudes se transformaron en juegos y prácticas de inclusión.
Evaluar el progreso y planificar nuevos horizontes
¡Día de asesoramiento técnico familiar "Connosotros"! Esta es una reunión de docentes al inicio del año escolar, donde, además de organizar temas puramente educativos, también nos capacitamos mediante el intercambio de conocimientos. Docentes y profesionales que provienen de áreas complementarias a nuestra comunidad. Formen una comunidad para que nuestra atención sea aún más cálida, precisa y profesional. En el próximo ciclo, aumentaremos el número de estudiantes y facilitadores.
Para el próximo ciclo, se ha formado un grupo de preescolar de 9 alumnos y un grupo de adolescentes de 9 participantes. Esto ha implicado cambios en las rutinas: las personas mayores desean actividades más centradas en sus necesidades; por ejemplo, ya no desayunarán juntos con los más pequeños y las salidas extraescolares se centrarán en cada grupo de edad. Durante estos meses, el grupo de adolescentes convivió en Dinoexcava e hizo la compra en el supermercado. Llevaban la lista de la compra que les exigían en casa, y no se trataba solo de encontrar el producto y pagarlo, sino también de calcular el coste y reflexionar sobre todos los gastos que implica la vida en casa.
Fiesta, familias y recaudación de fondos solidarios
La incorporación de nuevos alumnos implica un reto para los antiguos alumnos al regresar a clases. Sin embargo, las fiestas patrias nos dieron la excelente excusa para celebrar la Kermés Mexicana. Cada familia donó un platillo para que todos los asistentes pudieran consumirlo, costeándolo. Los recursos se destinarán a reparaciones en la escuela. Lo más importante fueron los momentos de convivencia y alegría que familias, profesores, alumnos y amigos vivieron en esta Kermés Mexicana. ¡Gracias por pensar diferente, por pensar con nosotros!
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